<div class="gmail_quote"><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">Mi posición personal es que el "construccionismo" no es un método de<br>
enseñanza sino una<br>
"explicación" de la forma natural que el ser humano tiene para<br>
aprender. Sería un poco largo<br>
explicar porque pienso eso (habrá tiempo!). Y pienso también, para ser<br>
completamente<br>
honesto y transparente con ustedes, que esto del "constuccionismo" es,<br>
como decimos en<br>
español: mucho ruido y pocas nueces. Pero no se dejen llevar por mis<br>
pensamientos.<br>
Soy mas amigo de LA VERDAD que de MI verdad. Soy mas amigo de cambiar mis<br>
pensamientos que de mantenerlos en una vitrina de museo sin movimiento.<br>
Me interesa, y<br>
creo que a muchos, conocer de los educadores y profesores como han<br>
vivido, y viven,<br>
lo malo y lo bueno de estos cambios que han ocurrido en la educacion<br>
peruana desde<br>
hace como 8 años.<br>
<br>
Un abrazo a todos ustedes,<br>
<br>
Javier Rodriguez<br>
Lima, Peru<br>
<br>
</blockquote><div><br>Buenas compañeros, en cuanto a lo de mucho ruido y pocas nueces, no es el contruccionismo el que lo hace, son aquellas personas que hablan mucho de esto o de otras teorías sean constructivismo o conductismo, pedagogía tradicional o pedagogía nueva, no, son teorías todas validas según determinados momentos históricos en lo que se buscaba un fin. ninguna es la óptima ni nada, somos nosotros los docentes que aveces creemos saber mucho de algo, pero no somos capaces de lograr los objetivos que nos proponemos.<br>
Saludos desde SALTO - URUGUAY<br></div></div><br><br clear="all"><br>-- <br>Jorge Melnik