[Sur] Tecnología por favor!! sobre evaluaciones a estudiantes y a docentes, registros, gestión educ, etc.

[crista santi]

podrían intentar implementar la metodología y herramienta de BPM (Business 
Process Management). Contribuye a la gestión pero no creo que sea suficiente 
para solucionar todos los temas que planteas.
Por mas detalles acerca de estas herramientas ver

http://es.wikipedia.org/wiki/Business_Process_Management


 
 Cristina Santi
 casanti en yahoo.com






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From: anacim <ana.cichero en gmail.com>
To: Desarrolladores para el Plan Ceibal <olpc-uruguay en lists.laptop.org>; "OLPC 
para usuarios, docentes, voluntarios y administradores" 
<olpc-sur en lists.laptop.org>
Sent: Thu, November 25, 2010 3:42:03 PM
Subject: [Sur] Tecnología por favor!! sobre evaluaciones a estudiantes y a 
docentes, registros, gestión educ, etc.

Hola;  ( no es un tema standard de estas listas pero tangencialmente involucra a 
varios de los tópicos que habitualmente discutimos) 


En uruguay la semana actual es en promedio la más intensa del año para cualquier 
docente de liceo que trabaje tanto primer como segundo ciclo como es mi caso.  
Es el momento en que dejas de promover que se aprenda y sólo te dedicás a 
evaluar. 


Las evaluaciones no son siempre del proceso de cada estudiante sino que son 
exámenes, o sea pruebas de renidimiento.  El mismo docente los propone y los 
corrige (en un tribunal que implica al menos 3 colegas ) y en el momento da los 
resultados. Es bastante violento. 


La evualación de proceso o de rendimiento ¿cuándo, cómo y porqué?  Hay 
especialistas en el tema, lo que sin duda alumnos y profes precisamos son pautas 
claras que no generen ambigüedades e ilícitos. 


Realmente espero que al usar estas herramientas y a través del 1:1 en general, 
el nivel de aprendizaje mejore. 

Estas herramientas 1:1 no dependen de la enorme corrupción interna que tiene el 
sistema educativo público uruguayo (Supongo que no es excepción en el mundo) 

Hay muy buenos profesionales  trabajando en el sistema y muchas, pero el sistema 
está mal implementado y el trabajo de los individuos no sólo no se potencia con 
el colectivo, sino que se disipa.... Ninguna empresa comercial permitiría esto.

Ayer "bochamos" al 90% de los que se presentaron a rendir matemáticas de 5to año 
donde trabajo. Esto es lo normal, cómo también es normal que lleguen estudiantes 
a este nivel ( donde cambia la forma de evaluación ) sin conocer los números en 
lo más mínimo. Debería exisitir una especie de trazabilidad sobre el estudiante. 
Algo que explique la magia administrativa que permite que una muchacha que viene 
de una ciudad pequeña y que apenas sabe operar, sea "estafada" por "profesores 
particulares"  y también por el sistema que la habilita a estar en quinto año. 
Esta muchacha obtuvo ayer calificación mínima=1 y terminó agrediendo al tribunal 
docente y "robando" su documento de exámen con lo que generó una situación casi 
policial.

La modalidad 1:1 y las tics tienen mucho para ofrecer a le educación.
1:1 porque va al estudiante y no depende del sistema, las la tecnología porque 
podría ayudar a que el sistema sea mas eficiente. 


Hay que usar las computadoras para registrar la actividad de los profesores, ( 
no mas libretas ni papeles que no son operativos). La información digital puede 
reunirse a través de los años y estar accesible en cualquier liceo. Las 
calificaciones a los profesores entonces, podrían basarse en la estadística de 
su trabajo y no en la antipatía o simpatía que tal o cual tiene con el Director 
o Inspector que le toca en suerte.

El que explique al público (1) os parámetros por los que se arma "escalafón" 
docente, que genera con todo el personal docente de cada subsistema ( utu, ces, 
cep, etcétera)  una única pirámide jerárquica, estaría haciendo sólo con eso una 
obra de bien. Es absolutamente irrisorio.  ¿Algún voluntario de administración 
de empresas que quiera hincarle el diente al análisis del sistema educativo? 
¿Alguna ong que promueva esto? Urge. 


Volviendo a las computadoras. Hay usar que software libre ( no sólo con los 
chicos sino en la gestión),  para que no pase como en el liceo donde ayer tomaba 
examen, que el sistema de registro de estudiantes quedó sin soporte técnico 
porque ya no existe la empresa que se lo vendió a anep y "lo atamos con alambre" 
y  van mas de tres años en que la administrativa año a año digita los datos ( 
miles ). Esto sucede creo que en 7 de los grandes liceos de la capital...  No 
entiendo como nadie lo resuelve

Hay que usar las computadoras para recibir los recibos de sueldo por internet.  
No un mes y medio tarde impresos en papeles donde como no caben los campos a 
imprimir quedan ilegibles e imposibles de cotejar por el trabajador. Cuando te 
toca hacer una rectificación ( como en mi caso que descontaron 11 horas 
equivocadas) , te enterás tan tarde que ya no llegás a arreglarlo a tiempo de 
cobrar debidamente el "presentismo" y el aguinaldo justo.  El docente burócrata 
que está menos atento al aula siempre gana más y está mas arriba en la jerarquía 
que el que está atento a sus estudiantes. 


Hay que usar las computadoras para promover standares nacionales de evaluación. 
No puede pasar que esta muchacha ( con justicia desde su punto de vista ) nos 
diga que su exámen en su localidad sería un 5 y no un 1.  No es culpa de ella y 
sin embargo no se si ella va a poder mantener su calidad de estudiante después 
del episodio que sufrió.
El pacto nefasto no doy no pido, que algunos profesores establecen en sus aulas, 
amparados por el interés nacional en la "promoción" que mejora las cifras 
educativas del país no ayuda a nadie.

La falacia de "la dejo pasar porque no va a  hacer una carrera universitaria y 
sólo quiere bachillerato para conseguir un trabajo mejor" debe ser combatida. La 
educación si permite mejores trabajos,  el aprendizaje real, el dominio de algún 
área de cualquier tipo es lo que permite mejores trabajos. Después, si al 
supermercado XXX se le antoja pedir título de bachiller para sus reponedores, 
que otorgue entonces licencias por estudio y que apoye como empresa a alguno de 
los miles de programas educativos que existen, pero no es función de la 
educación pública otorgar bachilleratos a pedido de un supermercado.   Hoy día, 
además, las facultades como ingeniería, tienen en su segundo año apenas a 1 de 
cada 5  estudiantes venidos del bachillerato público.  


Sería bueno, que a través de esta novel incorporación de las  Tics y a través 
del un diálogo que en consecuencia se genera con experiencias de otros países, 
"Ciudadanía Digital", etc. se intercambien datos que promuevan sistemas 
educativos mejores.
Creo que hay realmente mucho para hacer y que los esfuerzos hay que ponerlos en 
la escuela y en ciclo básico.... desde ahí se construye.

Saludos. Agradezco mucho tener estos espacio de comunicación con ustedes.  

ps: Personalmente, apenas termine +-7 días  voy a dedicarme con énfasis a 
preparar mis cursos 2011 que espero poder repetir...  Quiero estudiar acerca de 
logo y sus ramificaciones posteriores.   Gracias a uno de ustedes voy a poder 
leer los libros de Papert :)   


ps2.  Interesados en seguir con los conozco* divisibilidad ( números)  y 
definciones geométricas, avisen. Estamos con mi colega Lucía manejando el 11/12 
como fecha de reunión de trabajo.  Se va a difundir debidamente con antelación. 
( Todavía no tenemos ni lugar definido)

(1)  ¿Leyeron el libro de Yamandú Plonska? (El no escribe en olpc-uru sino en 
olpc-sur )  "Breves apuntes para una introducción al cambio en el Sistema 
Educativo uruguayo  " Hace un par de meses que lo descubrí y veo que tiene mucho 
material que aporta a esta necesaria discusión.  ( No tengo el link acá pero 
está descargable en internet.) 


quedo por acá


      
------------ próxima parte ------------
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