[Sur] Scratch en piloto de Colombia

[Daniel Ajoy]

http://wiki.laptop.org/go/OLPC_Colombia/Altos_Cazuca

http://wiki.laptop.org/images/e/e2/Cazuca_ScriptScratch.jpg

Hagamos una animación con Scratch: producción de animaciones e historias digitales
Reproduciendo las fichas de Scratch en cartulina en tamaño grande, conservando la forma y el color original, se creó una animación simple. Los niños ayudaron a armar la animación paso a paso utilizando las fichas de cartulina y al tiempo realizaban la animacion en su XO.  Al final, los niños y niñas modificaron el escenario, crearon su escenario, agregaron sonidos y vieron las animaciones de otros niños y niñas.

    1. Introducción a los conceptos, lenguaje, entorno y filosofía
    2. Creacion de la historia a partir de materiales didácticos
    3. Personajes, disfraces y fondos
    4. Uso de comandos básicos y exploración del entorno
    5. Creación de una animación por parte de los participantes con el apoyo del grupo de talleristas
    6. Compartir el material en el site de Scratch.
    7. Ver animaciones de otros niños y niñas del grupo desde la red.



Después de la ronda de preguntas habitual, nos quedamos sólo con los niños para trabajar con el gato - Scratch -. Dada la complejidad de ejercicio decidimos dedicar esta tercera sesión a desarrollar una animación sencilla. Para este taller llevamos material de apoyo. Previamente hicimos fichas gigantes correspondientes con las formas y colores de algunos de los comandos básicos de Scratch con el fin de que los niños se familiarizaran con las instrucciones, las pudieran buscar e identificar rápidamente y tuvieran un referente de como debería quedar el script. Al comienzo se explicó como cambiar el idioma de la actividad a español y luego se comenzó la tarea de hacer mover al gato por el escenario. Después de tener el script de la animación finalizado, los niños tenían un gato que cambia su disfraz a medida que avanza por el espacio y es capaz de devolverse cuando llega al final del escenario. Algunos niños cambiaron la dirección de movimiento del gato, algunos lo pusieron a girar y otros le agregaron sonidos. Luego, les mostramos un ejemplo finalizado donde además habíamos incluido un dibujo por escenario y eso desencadenó la necesidad de elaborar su propio escenario, un espacio que hasta ahora estaba en blanco. Se les enseñó a editar y a usar las herramientas de dibujo. La paleta de coles, las brochas, el relleno, el borrador, las formas. Cada uno creó su propio escenario, algunos con montañas, soles, otros con la casa del gato, caminos, nubes, etc. Los niños fueron a mostrarles sus creaciones a sus padres y algunas de las animaciones se guardaron para publicarlas en el sitio de scratch.