Not disagreeing about importance, but this is again a question of access and not of ownership.  "1:1" in the classroom without ownership may not provide access at home.  ownership without power infrastructure may not provide access.  <br>
<br>SJ<br>remembering the 6 years he had computer-dependent courses before getting his own laptop<br><br><div class="gmail_quote">On Fri, May 9, 2008 at 7:37 PM, Jim Gettys <<a href="mailto:jg@laptop.org">jg@laptop.org</a>> wrote:<br>
<blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">1:1 is really *very* important, for many reasons, not the least of which<br>
is the following:<br>
<br>
If a teacher cannot *rely* on a child having access to a computer for<br>
teaching their class and/or homework, you are, in essence, asking them<br>
to greatly *increase* their work-load, by having to prepare two<br>
curricula, one computer based, and one conventionally based (on paper,<br>
chalkboard, or in extreme cases dirt).  Teaching is tough enough as it<br>
is without making the teacher's workload go up.<br>
<div class="Ih2E3d"><br>
                              - Jim<br>
<br>
--<br>
Jim Gettys <<a href="mailto:jg@laptop.org">jg@laptop.org</a>><br>
One Laptop Per Child<br>
<br>
_______________________________________________<br>
</div><div><div></div><div class="Wj3C7c">Devel mailing list<br>
<a href="mailto:Devel@lists.laptop.org">Devel@lists.laptop.org</a><br>
<a href="http://lists.laptop.org/listinfo/devel" target="_blank">http://lists.laptop.org/listinfo/devel</a><br>
</div></div></blockquote></div><br>