My mother-in-law is an 8th grade teacher in Nobleboro, ME.  Maine has had an Apple laptop program for the past few years in which all 8th graders receive personal iBooks that they can take home with them.   She has a feature where she can silently watch a single student's screen at a time via a VNC connection (a simplified Apple Remote Desktop). She uses it when kids look distracted, and simply calls across the room to ask them if what they're doing is "appropriate" after checking out their screen.  Plus, the child's knowledge that they *can* be watched at any time is generally enough to prevent them from doing anything really bad during class time.

<br><br>A secure remote screenshot utility should be considered essential for

teachers to maintain control of their classrooms (IMO).  A "TV wall" view showing a number of kids screens would be even better.  I'm not sure

if remote control is needed, as this would be a much greater security risk.<br>

I'm not an educator, but I think the idea of a room full of kids looking down at their screens waiting to be "called on" virtually seems a little strange when you can just look up and talk.  Perhaps if you guys are thinking about much larger classrooms and/or remote education it would be worthwhile, but these things can be accomplished through chat as well.  The question / answer idea does seem useful though, perhaps a Pop Quiz activity where the teacher's instance shows a different interface from the student.

BTW, if you haven't already, I think it's absolutely worth studying these existing US programs to determine how a classroom is run with this kind of technology present before designing systems around usage patterns.  If you would like to talk with her (or other teachers) I'd be happy to try and set something up!

<br><br>Best regards,<br><br>-Wade<br><br><div class="gmail_quote">2008/1/14 Jameson Chema Quinn <<a href="mailto:jquinn@cs.oberlin.edu">jquinn@cs.oberlin.edu</a>>:<br><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">

The idea of activity sharing supports several important forms of

classroom interaction, and can be stretched to accommodate many more.

However the focus on constructionism means there's a lack of support

for teacher-centric interactions, even ones which are useful in

constructionist learning.

<a name="11778da2a11eba99_Raising_hands"></a><h4><span></span><span>Raising hands</span></h4>

<p>The fundamental model that's missing is the idea of questions or

assignments, posed by the teacher and answered separately by each

student or team of students. It is possible to accomplish this

'manually', but the technical shuffling makes it impractical to do so

in a real-time, classroom situation, especially if it is desirable to

keep data for later.

</p><p>For instance, I as a teacher want to be able to pose a question

and have each student individually type a response. I could see, and

record for later, who responded what and who didn't respond. After

giving a brief interval, I could 'call on' a student either by my

choice or randomly, and continue the discussion based on their answer.

There are several obvious variations on this pattern - for instance,

instead of typing a complete answer they could just indicate whether

they have an answer, ie, 'raise their hands'; teams could present

shared answers; etc. The software would help the teacher to keep track

of each student's participation and to 'call on' students in a

systematic manner.

</p><p>This type of interaction is so fundamental that it would be

great to have it available independent of the currently shared

activity. The obvious place to put it, therefore, would be in the

bulletin board. This means the bulletin board would have to have some

support for active logic. There are 3 ways to do this that I can see:

somehow using AJAX for the bulletin board (advantages: highly flexible,

tools exist; disadvantages: memory and processor hog, needs some server

technology on the teacher's side); hard-coding this one case into the

bulletin board (advantage: can be optimized better; disadvantage:

inflexible); or somehow making a plugin system for the bulletin board

(advantage: flexible; disadvantage: security issues, the world doesn't

need yet another plugin architecture)

</p><p>(One disadvantage of using the bulletin board is that it could

perpetuate the UI chasm between on-line and off-line communication.

In-class questions are no more then small versions of out-of-class

assignments, and the interface should be as similar as possible. But

that is a bigger problem, one which permeates the XO, and deserves a

separate discussion.)

</p><p><a href="http://wiki.laptop.org/go/User:Homunq" title="User:Homunq" target="_blank">Homnq</a> 08:12, 14 January 2008 (EST)

</p>

<a name="11778da2a11eba99_Classroom_management"></a><h4><span>[<a href="http://wiki.laptop.org/index.php?title=Software_ideas&action=edit&section=16" title="Edit section: Classroom management" target="_blank">edit

</a>]</span>

 <span>Classroom management</span></h4>

<p>Motivation and interest are the best ways to achieve engagement, but

social pressure and good examples are also a part of the picture, and

these are impossible without transparency. If there is no easy way for

teachers (or, for that matter, other students) to tell the difference

between a student who is working on the laptop, and one who is playing

DOOM, bad things happen. </p><p>Intel/Microsoft's "Classmate" competitor is rumored to have

tools for the teacher to freeze or take over the student's laptop, "to

guide them through the interface". Regardless of whether this is a

desirable relationship, it would be hard to accomplish within the

security model and memory constraints of the XO.

</p><p>However, it would be good to have tools for all members of a

shared activity to see the current state and recent history of all

other current members. This protects privacy (after all, you can just

quit the shared activity for privacy) while creating transparency. For

it to be useful, it has to be simple and fast. Useful things to see are

which activities have been used, and whether out-of-band communication

has happened, over the last minute.

</p>

<br>_______________________________________________<br>Devel mailing list<br><a href="mailto:Devel@lists.laptop.org">Devel@lists.laptop.org</a><br><a href="http://lists.laptop.org/listinfo/devel" target="_blank">http://lists.laptop.org/listinfo/devel

</a><br><br></blockquote></div><br>