penso que o Cerne da Questão: É qual vai ser nossa atitude para tornar o UCA efetivo...vamos ficar falando ou Vamos Agir...Devemos Pensar Globalmente, mas agir Localmente....<br><br>
<div><span class="gmail_quote">Em 24/06/08, <b class="gmail_sendername"><a href="mailto:brasil-request@lists.laptop.org">brasil-request@lists.laptop.org</a></b> <<a href="mailto:brasil-request@lists.laptop.org">brasil-request@lists.laptop.org</a>> escreveu:</span>
<blockquote class="gmail_quote" style="PADDING-LEFT: 1ex; MARGIN: 0px 0px 0px 0.8ex; BORDER-LEFT: #ccc 1px solid">Send Brasil mailing list submissions to<br> <a href="mailto:brasil@lists.laptop.org">brasil@lists.laptop.org</a><br>
<br>To subscribe or unsubscribe via the World Wide Web, visit<br> <a href="http://lists.laptop.org/listinfo/brasil">http://lists.laptop.org/listinfo/brasil</a><br>or, via email, send a message with subject or body 'help' to<br>
<a href="mailto:brasil-request@lists.laptop.org">brasil-request@lists.laptop.org</a><br><br>You can reach the person managing the list at<br> <a href="mailto:brasil-owner@lists.laptop.org">brasil-owner@lists.laptop.org</a><br>
<br>When replying, please edit your Subject line so it is more specific<br>than "Re: Contents of Brasil digest..."<br><br><br>Today's Topics:<br><br> 1. Re: Sugar, Software Livre e Educa??o: afinal qual o papel da<br>
OLPC? ( Jos? Antonio Rocha )<br><br><br>----------------------------------------------------------------------<br><br>Message: 1<br>Date: Tue, 24 Jun 2008 04:03:27 -0300<br>From: " Jos? Antonio Rocha " <<a href="mailto:joseantoniorocha@gmail.com">joseantoniorocha@gmail.com</a>><br>
Subject: Re: [OLPC Brasil] Sugar, Software Livre e Educa??o: afinal<br> qual o papel da OLPC?<br>To: "OLPC Brasil" <<a href="mailto:Brasil@laptop.org">Brasil@laptop.org</a>><br>Message-ID:<br> <<a href="mailto:e1fc705b0806240003r6e1092e5u76415b5818397f98@mail.gmail.com">e1fc705b0806240003r6e1092e5u76415b5818397f98@mail.gmail.com</a>><br>
Content-Type: text/plain; charset="iso-8859-1"<br><br>O cerne ? este: o importante ? o hardware do OLPC (XO) ou o software do OLPC<br>(Sugar)?<br><br>2008/6/24 Paulo Drummond <<a href="mailto:ptdrumm@terra.com.br">ptdrumm@terra.com.br</a>>:<br>
<br>> Ok.<br>><br>> Ent?o, n?o entendi coisa alguma do que voc? escreveu. Antes. Nada<br>> importando muito de verdade, salvo democracias rompantes. Porque tudo ? mais<br>> ou menos a mesma coisa, com grandes diferen?as marcantes. Estas, uns meros<br>
> bits trafegantes. Pra l? e pra c?.<br>><br>> Ficamos combinados assim, mesmo, como d'antes no quartel de Abrantes.<br>><br>> Paulo<br>> On Jun 24, 2008, at 2:52 AM, Jos? Antonio Rocha wrote:<br>><br>
> 2008/6/24 Paulo Drummond <<a href="mailto:ptdrumm@terra.com.br">ptdrumm@terra.com.br</a>>:<br>><br>>> Caro Jos? Ant?nio,<br>>><br>>> Discordo veementemente da sua afirma??o que o Logo s? serve para aprender<br>
>> Logo e l?gica de programa??o. Se voc? realmente esta convicto disso, voc?<br>>> n?o sabe o que ? o Logo. Menos ainda, presumo, sobre seus suced?neos, como<br>>> Etoys (Squeak/).<br>>><br>>> Al?m disso, Logo ? INCOMPAR?VEL ao Sugar. Bananas com balaios de palha.<br>
>><br>><br>> Sim, eu disse que Logo ? bem diferente do Sugar.<br>><br>>><br>>> Novamente... TCP/IP, email e web. Sem contar o 'etc', o primeiro ? um<br>>> conjunto de protocolos (ou regras, se preferir), o segundo ? um servi?o (ou<br>
>> sistema, se preferir) de transporte de mensagens e o terceiro ? um sistema,<br>>> baseado na implementa??o de v?rias coisas (protocolos, sistemas, linguagem,<br>>> servi?os...). Plataforma ? algo que est? se tornando cada vez mais nebuloso<br>
>> definir, mas nenhum dos tr?s (tecnicamente) jamais o foi.<br>>><br>><br>> TCP/IP s?o padr?es. protocolo de transporte de email ? um padr?o, Web s?o<br>> padr?es. ? a isto que me refiro.<br>><br>
>><br>>> Novamente... Sugar e Squeak; bangal?s e botox.<br>>><br>><br>> O Jecel faz computadores com Squeak como "sistema opercacional". Ele<br>> poderia ser usado para construir algo como o Sugar, como Python faz. Isso<br>
> tudo (protocolos, linguagens, sistemas operacionais etc) s?o apenas<br>> programas jogando dados pra l? e pra c?. N?o importa muito o nome ou como<br>> voc? os classifique. Programas e dados.<br>><br>>><br>
>> Discordo de quase tudo o mais que voc? escreveu, mas a lista ? longa e<br>>> muito cansativa.<br>>><br>><br>> Ora, eu nem falei tanto assim... :)<br>><br>>><br>>> Paulo<br>>> On Jun 24, 2008, at 1:02 AM, Jos? Antonio Rocha wrote:<br>
>><br>>> 2008/6/23 Juliano Bittencourt <<a href="mailto:juliano@lec.ufrgs.br">juliano@lec.ufrgs.br</a>>:<br>>><br>>>> ><br>>>> > Caros colegas,<br>>>> ><br>
>>> > Nos ?tlimos meses tenho presenciado nesta lista v?rias<br>>>> > discuss?es de colegas sobre a quest?o do Windows XP rodando no XO, da<br>>>> > sa?da do Walter Bender da OLPC e do surgimento do SugarLabs.<br>
>>><br>>><br>>> [...]<br>>><br>>> > ... dizer que o foco agora ? o Sugar e n?o a OLPC ? como<br>>>> > dizer que o importante ? o piano e n?o os pianistas.<br>>>> ><br>
>>> > Pe?o desculpas antecipadamente se ofendo algu?m, mas achei<br>>>> > importante compartilhar esses pensamentos com o grupo.<br>>>><br>>><br>>> De maneira alguma ? ofensa, Juliano. S?o considera??es importantes.<br>
>><br>>> Quando se faz (como eu, por exemplo) a afirma??o de que o foco da inclus?o<br>>> digital escolar se desloca para o Sugar, deve-se considerar este cen?rio:<br>>><br>>> 1. O OLPC XO n?o ganhar? todas as concorr?ncias (leil?es de compras<br>
>> estatais) em todos os pa?ses, como n?o ganhou no Brasil. Mesmo se o XO fosse<br>>> o ?nico concorrente, o fabricante n?o teria condi??es f?sicas de produzir<br>>> uma quantidade imensa de XO para todos os paises. Haver? necessariamente uma<br>
>> mistura de dispositivos nas escolas.<br>>><br>>> 2. Se ? certo que haver? uma mistura de equipamentos, ? enorme tamb?m a<br>>> chance de haver uma mistura de sistemas educacionais envolvidos, tipo "Sistema<br>
>> Positivo de Ensino<<a href="http://www.positivo.com.br/portugues/educacional/spe.htm">http://www.positivo.com.br/portugues/educacional/spe.htm</a>>"<br>>> (fornecedor brasileiro de "sistemas educacionais e montador de<br>
>> computadores). Isto pode levar ? uma situa??o em que experi?ncias e projetos<br>>> educacionais ficariam estanques, limitados ? determinada regi?o. Pior ainda,<br>>> pode levar ao cen?rio de termos a mesma escola com dispositivos diferentes a<br>
>> cada ano, com sistemas educacionais incompat?veis. Professores poderiam ser<br>>> obrigados a ter de aprender e desenvolver metodologias de ensino diferentes<br>>> a cada nova compra estatal, s? porque um fornecedor conseguiu vencer o<br>
>> leil?o por alguns centavos a unidade. N?o menos pior, a pr?tica educativa<br>>> poderia ficar restrita ao que existe na Web (que ? o m?nimo denominador<br>>> comum entre plataformas de software) e a poucos programas multiplataforma.<br>
>><br>>> 3. Um governo democr?tico e justo ? obrigado a fazer licita??o para<br>>> comprar hardware ou software propriet?rio, mas n?o precisa necessariamente<br>>> de licita??o para adotar software livre, como, por exemplo, uma plataforma<br>
>> comum de ensino.<br>>><br>>> > O segundo equ?voco que tenho observado ? a id?ia de que o<br>>>> > acesso a um software inovador por si pr?prio garantir? uma revolu??o<br>>>> > na educa??o. Bem, essa ? uma equ?voco que muitas das pessoas mais<br>
>>> > geniais que trabalharam na ?rea cometeram no passado, e que gostaria<br>>>> > de n?o ver repetido. No in?cio da reflex?o sobre inform?tica na<br>>>> > educa??o, pensou-se que o simples acesso do LOGO garantiria uma<br>
>>> > restrutura??o da escola.<br>>>><br>>><br>>> 4. A? entra o Sugar, principalmente como ferramenta de colabora??o. Mais<br>>> que isso, uma ferramenta de express?o em grupo. Bem diferente de Logo. Eu<br>
>> adoro Logo, j? lecionei Logo na escola da Dra. Magda Bercht (da Ufrgs,<br>>> Brasil), mas Logo ? como xadrez. Xadrez ? ?timo para desenvolver a<br>>> capacidade de jogar xadrez, j? bem disse o Mill?r Fernandes. Nada mais. Da<br>
>> mesma forma, Logo ? ?timo para se aprender Logo e l?gica de programa??o, mas<br>>> ? s?. N?o d? pra se fazer muitas coisas ?teis, ? quase que s? um<br>>> spirograph <<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Spirograph">http://en.wikipedia.org/wiki/Spirograph</a>> digital.<br>
>><br>>> J? um ambiente de colabora??o e express?o como Sugar (ou similar) permite<br>>> se fazer qualquer coisa em comunica??o colaborativa: textos, gr?ficos,<br>>> v?deos, ?udios, m?sicas, softwares. Quase tudo o que ? forma de express?o do<br>
>> ser humano. E em grupo.<br>>><br>>> N?o conhe?o construcionismo, nem estou preocupado com isso. A inclus?o<br>>> digital escolar pode ser feita com bases construcionistas, mas,<br>>> eventualmente, um pa?s pode se decidir por outra filosofia educacional, isto<br>
>> ? poss?vel, acontece. N?o importa.<br>>><br>>> O que conhe?o ? Comunica??o Social o suficiente para saber que, quando se<br>>> colocam pessoas se comunicando com ferramentas de express?o eficientes (como<br>
>> a Web, que ? o melhor exemplo at? hoje), as coisas come?am a acontecer, seja<br>>> l? qual concep??o pedag?gica esteja por tr?s. Com ou sem projetos por tr?s.<br>>> Com projetos, melhor ainda. Acontecem mais coisas, claro, e mais<br>
>> rapidamente, com mais conseq??ncias, e tal.<br>>><br>>> Ent?o, colocar 100 milh?es de alunos, professores e secretarias de<br>>> educa??o em comunica??o com uma poderosa ferramenta comum, e achar que isto,<br>
>> "apenas", n?o vai dar em nada, ? o mesmo que achar que colocar um bilh?o de<br>>> computadores e servidores de informa??o em rede e achar que n?o vai dar em<br>>> nada.<br>>><br>>> Mas assim como o TCP/IP, o email, a Web etc foram as plataformas comuns<br>
>> que permitiram o desenvolvimento explosivo da comunica??o social nos ?ltimos<br>>> 18 anos, um ambiente educacional comum ? o que se precisa para impulsionar<br>>> este desenvolvimento na escola. Poderia ser o Squeak, poderia ser o Sugar.<br>
>> Mas *tem que haver um*. Todas as escolas do mundo precisam falar e<br>>> trabalhar com todas as escolas do mundo. O Sugar me parece a melhor<br>>> proposta, at? agora.<br>>><br>>> Neste sentido, o ambiente comum ? mais importante que uma das plataformas<br>
>> de hardware usadas. Tamb?m acho o XO incr?vel, revolucion?rio e puxador do<br>>> samba dos ultram?veis, tor?o por ele, mas ele n?o ser? o ?nico.<br>>><br>>> > Nesta linha de pensamento, volto ao ponto que gerou toda essa<br>
>>> > pol?mica que foi o Windows XP sendo portado para o XO. E aqui ouso a<br>>>> > pensar que fa?o mais um alerta. Se um pa?s decide que o melhor para<br>>>> > educa??o de suas crian?as ? utilizar Windows XP, quem somos n?s para<br>
>>> > dizermos que n?o?<br>>>><br>>><br>>> Concordo com voc?. O Windows rodando no XO ? legal, mas, como se diz no<br>>> Brasil, n?o fede nem cheira. Al?m de exigir sempre o dobro de recursos do<br>
>> que software livre, ? apenas um sistema-operacional-morto-caminhando. N?o<br>>> tem muito mais que dois anos de vida pela frente.<br>>><br>>> Muito mais importante que o Windows rodando no XO ? o Sugar rodando no<br>
>> Windows (ou em qualquer outro sistema operacional). Porque h? mais chances<br>>> de ser comprado um laptop n?o-XO com Windows que ser comprado o XO<br>>> windowsficado. E o Sugar poder? ser o m?nimo denominador comum necess?rio<br>
>> para aglutinar as diferen?as, para colar uma nova Web educacional<br>>> colaborativa.<br>>><br>>> > A OLPC<br>>>> > continua n?o s? apoiando mas tamb?m patrocinando o Sugar, considerando<br>
>>> > que a maior parte dos desenvolvedores s?o funcion?rios ou consultores<br>>>> > da OLPC. Se esta tirasse o seu apoio financeiro ao projeto, poder?amos<br>>>> > no m?nimo lan?ar d?vidas sobre a sua continuidade.<br>
>><br>>><br>>> ? bem poss?vel...<br>>><br>>><br>>>> > Nessa mesma id?ia,<br>>>> > se a OLPC fechasse amanh?, poder?amos lan?ar tamb?m d?vidas sobre a<br>>>> > disposi??o das empresas em criar laptops de baixo custo para educa??o,<br>
>>> > os quais canibalizam suas margens de lucro.<br>>>><br>>><br>>> Talvez, mas agora ? tarde, mais de 50 fabricantes j? descobriram o fil?o<br>>> aberto pela OLPC, os governos j? sabem que ? poss?vel fazer computadores<br>
>> m?veis baratos. De qualquer forma, e ainda bem, a OLPC parece que vai<br>>> continuar revolucionando.<br>>><br>>> S?o algumas considera??es que fa?o, mais como pensamento alto que como<br>>> certeza.<br>
>><br>>> Abra?os!<br>>><br>>> --------------------------------------<br>>> ?ntegra do post do Juliano na lista OLPC Brasil:<br>>><br>>> Caros colegas,<br>>><br>>> Nos ?tlimos meses tenho presenciado nesta lista v?rias<br>
>> discuss?es de colegas sobre a quest?o do Windows XP rodando no XO, da<br>>> sa?da do Walter Bender da OLPC e do surgimento do SugarLabs. Acho toda<br>>> a discuss?o importante para refletirmos profundamente acerca destes<br>
>> fatos e das quest?es que levantam e por isso tenho me colocado como<br>>> espectador atento de todo esse processo. Entretanto vi nos ?ltimos<br>>> tempos o surgimento de alguns argumentos que particularmente considero<br>
>> preocupantes. Tamb?m tenho visto uma deprecia??o da imagem da OLPC<br>>> baseada muito mais em falta de compreens?o e di?logo do que em fatos.<br>>><br>>> A primeira grande fal?cia que tenho ouvido repetidas vezes ?<br>
>> que agora (ap?s a vers?o do Windows XP para o XO) o que importa ? o<br>>> Sugar e n?o mais o XO. Por mais que eu goste do Sugar, desde de quando<br>>> criar um laptop de baixo custo, baixo consumo de energia e<br>
>> conectividade mesmo sem Internet deixou de ser uma boa id?ia? O XO ?<br>>> significativamente mais sofisticado que os outros laptops que se<br>>> prop?e a concorrer com ele, e o seu esfor?o de engenharia n?o foi<br>
>> colocado apenas em minituariza??o, mas principalmente em faz?-lo<br>>> funcionar em condi??es onde nenhum outro funciona. Por exemplo, em<br>>> Ruanda 99% das escola prim?rias n?o tem eletricidade. Neste tipo de<br>
>> cen?rio qualquer um dos concorrentes do XO funcionaria? Mesmo no<br>>> Brasil, 11% das escolas p?blicas da Amaz?nia Legal n?o tem<br>>> eletricidade. Antes mesmo da primeira linha de c?digo ser executada,<br>
>> ? necess?rio existir uma m?quina vi?vel, tanto economicamente quando<br>>> tecnicamente considerando os contextos que ela se prop?e a atender.<br>>><br>>> O segundo equ?voco que tenho observado ? a id?ia de que o<br>
>> acesso a um software inovador por si pr?prio garantir? uma revolu??o<br>>> na educa??o. Bem, essa ? uma equ?voco que muitas das pessoas mais<br>>> geniais que trabalharam na ?rea cometeram no passado, e que gostaria<br>
>> de n?o ver repetido. No in?cio da reflex?o sobre inform?tica na<br>>> educa??o, pensou-se que o simples acesso do LOGO garantiria uma<br>>> restrutura??o da escola. Na realidade o que aconteceu foi a escola<br>
>> assimilando o computador no laborat?rio de inform?tica e substituindo<br>>> os usos inovadores do LOGO por aulas de LOGO. Depois, substituindo as<br>>> aulas de LOGO por aulas de computador, ent?o nada remanescendo das<br>
>> id?ias originais sobre computadores e aprendizagem. Pensar que por<br>>> mais genial que o Sugar seja, que ele vai revolucionar a educa??o por<br>>> si s? ? no m?nimo um equ?voco. Ele ? apenas uma parte de um projeto<br>
>> maior e devemos tomar cuidado com a forma que usamos o termo "? um<br>>> projeto educacional". J? presenciei ele sendo utilizado de formas<br>>> muito "mundanas" como em "aulas de sugar". Se n?o existir esfor?o em<br>
>> inserir novas id?ias acerca da aprendizagem e como os computadores<br>>> podem auxiliar nesse processo, ele n?o passar? muito mais disso.<br>>><br>>> Outro ponto relacionado a isso ? julgar que o sugar ? o novo<br>
>> representante leg?timo do construcionismo de Papert. O constucionismo<br>>> ? uma proposta pedag?gica para o uso do computador na educa??o e n?o<br>>> uma especifica??o de software. Muitas pessoas, inclusive n?s aqui no<br>
>> LEC, buscamos utilizar o computador dentro de uma proposta<br>>> construcionista muito antes da discuss?o sobre software livre come?ar<br>>> a surgir. Para isso utilizamos primeiro os MSX e depois PCs rodando<br>
>> Windows. Para ser franco, por mais que nos posicionemos a favor do uso<br>>> de Linux nas escolas, ainda ? bastante dif?cil encontrar softwares<br>>> livres educacionais com qualidade para apoiar pr?ticas construtivistas<br>
>> e a implanta??o do Linux nas escolas p?blicas brasileiras tem sido at?<br>>> ent?o, no m?nimo dif?cil. Por isso tomemos cuidado ao dizer que o<br>>> Sugar ? o novo monumento ao construcionismo e quem n?o usa ele (ou<br>
>> quem usa software propriet?rio) n?o est? sendo construcionista. Papert<br>>> quando desenvolveu o construcionismo n?o utilizou software livre.<br>>><br>>> Nessa altura muitos devem estar pensando que eu sou contra o<br>
>> Sugar e o software livre! Muito pelo contr?rio. Dediquei muitos anos<br>>> da minha vida ao trabalho com Linux dentro das escolas p?blicas e<br>>> particularmente acho o Sugar umas das coisas mais legais que se<br>
>> inventou na ?rea de software nos ?ltimos tempos. Mas usando uma id?ia<br>>> de Paulo Freire (j? que falamos de educa??o) que gosto muito, devemos<br>>> distinguir a militancia cega do pensamento cr?tico. No caso evitar a<br>
>> militancia ? pararmos de olharmos para o nosso pr?prio umbigo e termos<br>>> atitudes colonialistas nos intitulando "her?rios/salvadores das<br>>> criancinhas do pa?s X" pq desenvolvemos o sugar, e termos pensamento<br>
>> cr?tico ? sermos capazes olharmos para os nosso pr?prios problemas e<br>>> falhas, aprendermos com eles, e nos re-estruturarmos mais fortes. Por<br>>> exemplo, por mais que defenda o software livre nas escolas p?blicas,<br>
>> sei das muitas dificuldades que isso traz para os professores, e acho<br>>> que a solu??o n?o ? negar as dificuldades mas sim trabalhar para<br>>> soluciona-las.<br>>><br>>> Nesta linha de pensamento, volto ao ponto que gerou toda essa<br>
>> pol?mica que foi o Windows XP sendo portado para o XO. E aqui ouso a<br>>> pensar que fa?o mais um alerta. Se um pa?s decide que o melhor para<br>>> educa??o de suas crian?as ? utilizar Windows XP, quem somos n?s para<br>
>> dizermos que n?o? N?o estar?amos sendo contradit?rios em dizer que as<br>>> pessoas tem *liberdade* de escolha desde de que fa?am as escolhas que<br>>> n?s julgamos corretas? Se o movimento do Software Livre representa na<br>
>> sociedade moderna um movimento pela liberdade, devemos respeitar<br>>> aqueles que n?o desejam se juntar a n?s. Discutir, tentar influenciar,<br>>> abrir possibilidades, trazer novas id?ias: sempre. Impor, nunca!!!<br>
>> Justamente pela OLPC ser um projeto de educa??o, seria correto ela<br>>> negar as crian?as de uma determinada na??o acesso aos seus laptops (e<br>>> dentro da sua l?gica a possibilidade de uma educa??o melhor) s? porque<br>
>> os pol?ticos decidiram que querem Windows nas m?quinas?<br>>><br>>> No Brasil, uma das coisas que mais admiro ? como o movimento<br>>> de Software Livre conseguiu com muita habilidade atingir as esferas<br>
>> mais altas do governo. Sem imposi??o, mas com conscientiza??o. Ao<br>>> inv?s de simplesmente negarmos aos outros pa?ses laptop com Windows,<br>>> devemos trabalhar com as pessoas daquele pa?s para ver como ? poss?vel<br>
>> influenciarmos as id?ias de seus governantes.<br>>><br>>> Por fim, gostaria de dizer que acredito que a maior parte das<br>>> cr?ticas a OLPC que tenho visto aqui s?o, no m?nimo, injustas. A OLPC<br>
>> continua n?o s? apoiando mas tamb?m patrocinando o Sugar, considerando<br>>> que a maior parte dos desenvolvedores s?o funcion?rios ou consultores<br>>> da OLPC. Se esta tirasse o seu apoio financeiro ao projeto, poder?amos<br>
>> no m?nimo lan?ar d?vidas sobre a sua continuidade. Nessa mesma id?ia,<br>>> se a OLPC fechasse amanh?, poder?amos lan?ar tamb?m d?vidas sobre a<br>>> disposi??o das empresas em criar laptops de baixo custo para educa??o,<br>
>> os quais canibalizam suas margens de lucro.<br>>><br>>> Por fim, dizer que o foco agora ? o Sugar e n?o a OLPC ? como<br>>> dizer que o importante ? o piano e n?o os pianistas.<br>>><br>
>> Pe?o desculpas antecipadamente se ofendo algu?m, mas achei<br>>> importante compartilhar esses pensamentos com o grupo.<br>>><br>>> Atenciosamente,<br>>><br>>> Juliano<br>
>><br>>><br>>><br>>> Juliano Bittencourt <<a href="mailto:juliano@lec.ufrgs.br">juliano@lec.ufrgs.br</a>><br>>> Laborat?rio de Estudos Cognitivos - LEC<br>>><br>>> Address: Rua Ramiro Barcelos, 2600 - Bairro Santa Cec?lia - Porto<br>
>> Alegre - RS - Brasil<br>>> Phone: +55 51 3308 5250 and +55 51 3308 5690<br>>><br>>><br>>><br>>> --<br>>> nome: "Jos? Antonio Meira da Rocha" tratamento: "Prof. MS."<br>
>> atividade: "Coordena??o do P?s-Gradua??o Jornalismo em M?dias Digitais<br>>> ColetivaEAC-IPA"<br>>> googletalk: email: MSN: <a href="mailto:joseantoniorocha@gmail.com">joseantoniorocha@gmail.com</a><br>
>> ICQ: 658222 Skype: "meiradarocha_jor"<br>>> ve?culos: [ <a href="http://meiradarocha.jor.br">http://meiradarocha.jor.br</a> <a href="http://olpcitizen.blogspot.com">http://olpcitizen.blogspot.com</a> ]<br>
>> _______________________________________________<br>>> Brasil mailing list<br>>> <a href="mailto:Brasil@lists.laptop.org">Brasil@lists.laptop.org</a><br>>> <a href="http://lists.laptop.org/listinfo/brasil">http://lists.laptop.org/listinfo/brasil</a><br>
>><br>>><br>>><br>><br>><br>> --<br>> nome: "Jos? Antonio Meira da Rocha" tratamento: "Prof. MS."<br>> atividade: "Coordena??o do P?s-Gradua??o Jornalismo em M?dias Digitais<br>
> ColetivaEAC-IPA"<br>> googletalk: email: MSN: <a href="mailto:joseantoniorocha@gmail.com">joseantoniorocha@gmail.com</a><br>> ICQ: 658222 Skype: "meiradarocha_jor"<br>> ve?culos: [ <a href="http://meiradarocha.jor.br">http://meiradarocha.jor.br</a> <a href="http://olpcitizen.blogspot.com">http://olpcitizen.blogspot.com</a> ]<br>
><br>><br>><br>> _______________________________________________<br>> Brasil mailing list<br>> <a href="mailto:Brasil@lists.laptop.org">Brasil@lists.laptop.org</a><br>> <a href="http://lists.laptop.org/listinfo/brasil">http://lists.laptop.org/listinfo/brasil</a><br>
><br>><br><br><br>--<br>nome: "Jos? Antonio Meira da Rocha" tratamento: "Prof. MS."<br>atividade: "Coordena??o do P?s-Gradua??o Jornalismo em M?dias Digitais<br>ColetivaEAC-IPA"<br>googletalk: email: MSN: <a href="mailto:joseantoniorocha@gmail.com">joseantoniorocha@gmail.com</a><br>
ICQ: 658222 Skype: "meiradarocha_jor"<br>ve?culos: [ <a href="http://meiradarocha.jor.br">http://meiradarocha.jor.br</a> <a href="http://olpcitizen.blogspot.com">http://olpcitizen.blogspot.com</a> ]<br>-------------- next part --------------<br>
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<br><br>End of Brasil Digest, Vol 28, Issue 14<br>**************************************<br></blockquote></div><br>