<div>Iris algo muy bueno que se nos paso por alto que nombras, la motivación tanto para el alumno como para el docente que se espandes a padres como cuentan en experiencias en Uruguay.<div>Y de hecho me ha pasado con mis propios proyecto tecnologicos a menor escala con mis alumnos.</div>
<div><br></div><div>Es algo fundamental el efecto motivador.</div><div><br></div><div><br></div><div>saludos</div><div>Néstor</div><br><div class="gmail_quote">El 25 de marzo de 2010 16:20, Gustavo Ibarra <span dir="ltr"><<a href="mailto:ibarrags@gmail.com">ibarrags@gmail.com</a>></span> escribió:<br>
<blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex;">2010/3/25 Iris Fernández <<a href="mailto:irisfernandez@gmail.com">irisfernandez@gmail.com</a>>:<br>
<div class="im">> Chicos, después de leer el primer apartado de este documento, vuelvo a<br>
> insistir con el primer punto de nuestro decálogo: NO se trata de un<br>
> proyecto de actualización de las prácticas docentes, se trata de un<br>
> proyecto de inclusión digital.<br>
> Tampoco se trata de un proyecto de formación docente. Es un proyecto<br>
> para disminuir la brecha digital.<br>
<br>
</div>Comparto que no se trata de un proyecto de formación docente,y mucho<br>
menos de actualización de practicas docentes.<br>
<br>
El tema de la brecha digital, es una cuestión que se resuelve por<br>
decantacion de un proyecto pedagógico masivo 1a1, algo similar como el<br>
aumento del presentismo de los niños-as en el colegio, son mejoras que<br>
se van dando "sin querer", entiendo que el lev motiv del proyecto<br>
deberia ser otro.<br>
<br>
Por algo se le llama proyecto pedagógico y no proyecto brecha digital<br>
<div><div></div><div class="h5">_______________________________________________<br>
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</div></div></blockquote></div><br></div>