[Argentina] laptops sin cambio de modelo pedagogico fracasan...

[danieloso]

Viejas practicas con nuevas tecnologías.

La razón por la cual el modelo de las laptops se penso orientado a los
niños es simple. Porque es un negocio mayor en cuanto a la venta de
computadoras.

En lo personal considero que el modelo debería ser en dos etapas.

1. Una computadora por maestro: Para que estos se adapten al uso de la
tecnología en clase y además utilizar las laptop para capacitarlos en
nuevas prácticas docentes.

2. Quizas uno o dos años después, Una computadora por niño: La
tecnología habrá avanzado bastante y los modelos portátiles será mucho
más potentes y económicos. Además se tendrá la absoluta seguridad de
que el modelo a implementar no es un "experimento" es un modelo
estable en el cual los maestros se sienten comodos y motivados.

Saludos!

On 5/8/07, Daniel Ajoy <da.ajoy at gmail.com> wrote:
> El New York Times cuenta cómo, las iniciativas en las que
> hasta se han utilizado las laptops que cuestan bastante
> más que 200 dólares, ahora están siendo descartadas porque
> no se adaptan a los planes de estudio establecidos, a los
> modelos de evaluación antiguos, a los profesores, a las
> pruebas estándar.
>
> http://www.nytimes.com/2007/05/04/education/04laptop.html
>
>
> Eso se nota en estos párrafos:
>
> ---------------------------------
> Yet school officials here and in several other places said laptops
> had been abused by students, did not fit into lesson plans, and
> showed little, if any, measurable effect on grades and test scores
> at a time of increased pressure to meet state standards. Districts
> have dropped laptop programs after resistance from teachers,
> logistical and technical problems, and escalating maintenance costs.
>
> ---------------------------------
>
> "Where laptops and Internet use make a difference are in
> innovation, creativity, autonomy and independent research," he
> said. "If the goal is to get kids up to basic standard levels,
> then maybe laptops are not the tool. But if the goal is to create
> the George Lucas and Steve Jobs of the future, then laptops are
> extremely useful."
>
> ---------------------------------
>
> Alice McCormick, who heads the math department, said most math
> teachers preferred graphing calculators, which students can use on
> the Regents exams, to laptops, which often do not have mathematical
> symbols or allow students to show their work for credit. "Let's face
> it, math is for the most part still a paper-and-pencil activity when
> you're learning it," she said.
>
> ---------------------------------
>
> Sobre este último párrafo pueden ver mis comentarios en la lista
> de Logo.
>
>
> El siguiente es un comentario a ese artículo en la lista Edu-sig que
> discute las maneras de usar un lenguaje de programación en la
> educación:
>
>
> On 8 May 2007 at 12:00, edu-sig-request at python.org wrote:
>
> > Date: Mon, 7 May 2007 21:50:10 -0400
> > From: Winston Wolff <winstonw at stratolab.com>
> > Subject: Re: [Edu-sig] laptop backlash
> >
> > It's a good article.  The problem is that if teachers teach the
> > traditional stuff in the traditional ways, then the traditional tools
> > work very well, with low overhead and cost.  But if you want to
> > change the curriculum and add a lot of problem solving, project based
> > work, some computer programming, and so forth, then laptops can be a
> > help.  But most traditional teachers are not trying to teach this stuff.
> >
> > -Winston
> >
>
>
> _______________________________________________
> Argentina mailing list
> Argentina at laptop.org
> http://mailman.laptop.org/mailman/listinfo/argentina
>